sexta-feira, 2 de novembro de 2012
segunda-feira, 29 de outubro de 2012
Le Jour des Sorcières - le 31 octobre
Os alunos do Clube Leitores Vivos e Gáliamania propõem várias atividades para quarta-feira, dia 31 outubro.
Enquanto o CLV repetirá a atividade "Leituras Assustadoras", o Clube dos alunos de Francês, Gáliamania, levará a tradição Celta do Dia das Bruxas a várias turmas do 2º ciclo, nos últimos minutos das aulas do 1º bloco da manhã de 4ª feira, esperando-se pois algumas surpresas....!
Estes alunos do 8ºA apresentarão também um pequeno teatro em Francês, no intervalo seguinte, na Sala de Convívio, intitulado "LE PETIT CHAPERON ROUGE ET LA FÔRET EFFRAYANTE", onde personagens de filmes e contos infantis se envolverão de forma assustadora e ...divertida!
Para além disso, na 4ª feira à tarde, poderão ser vivionados na sala 13/BE (mediante inscrição que passará pelas turmas) alguns filmes sobre esta temática.
Que meeeeeedooo....! :)
quarta-feira, 9 de maio de 2012
Ler para Descobrir “Le Français, c’est génial!”
2011/2012
Entrega de Certificados e Prémios: Biblioteca, Sexta- Feira (11/05/2012) pelas 15:30
Entrega de Certificados e Prémios: Biblioteca, Sexta- Feira (11/05/2012) pelas 15:30
Parâmetros avaliados: Pontos dos jogos e questionários; Organização;
Comportamento, Respeito, Participação, Empenho, Cooperação e, Autonomia. A docente: Rogélia Proença J
quarta-feira, 2 de maio de 2012
Avaliação da atividade da SL'12: Peddy - Paper "Ler para descobrir: "Le Français, c'est génial!"
Avaliação pelas equipas participantes:
«Gostámos muito desta atividade. Foi muito divertida, gostávamos muito de repetir. Foi uma experiência nova e espetacular!Fomos muito bem orientados pela Professora Rogélia e pelos outros alunos. Vamos todos para Francês! Beijinhos»
Chupa-Chups :)
«Sim, adorámos mesmo esta atividade. Teve jogos muito divertidos e os guias são fantásticos! O nosso grupo vai todo entrar na disciplina de Francês.»
«Sim, gostámos muito desta experiência e para o próximo ano gostaríamos de voltar a participar. Vamos todos para Francês!»
«Gostaríamos de repetir para o ano, se nos dessem essa possibilidade! :)»
«Podia ter sido melhor, mas vamos aprender Francês para o ano!»
JJCR
«Sim, gostámos, foi uma experiência única e muito divertida. Adorávamos aprender esta língua para o ano!»
«Adorámos participar, mas não foi muito fácil para nós....! Eu gostava muito de aprender Francês»
«Sim, pudémos fazer atividades muito divertidas e foi muito giro andar pela escola e aprender ao mesmo tempo com espírito lúdico! Quero aprender Francês!»
Les Incroyables :)
AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE PELO 9ºC, 7ºA e 7ºB (DINAMIZADORES)
«Posso admitir que este peddy-paper foi melhor que a edição do ano passado. Foi mais rápido, mais simples e mais divertido pois incluímos outra turma na organização. Foi muito bem preparado e posso dizer que foi graças às professoras Rogélia Proença e Benilde Fidalgo. Só lamento não ter podido ver o filme na biblioteca no final da atividade...»
Eduardo Moutinho, 9ºC
«A atividade de Francês, para a estação 3, foi bastante interessante e produtiva. Além da interação inter-turmas, serviu também para aprendermos um pouco mais sobre a língua, cultura e civilização francesas. Esperamos agora que, para o próximo ano, os alunos de 8º e 9º anos consigam organizar atividades semelhantes a esta, pois nós já cá não estaremos....»
Lina Esteves, Rita Silva e Leonor Varandas, 9ºC
«O peddy-paper foi uma atividade que para além de divertida contribuíu para cativar os alunos de sexto ano a tomarem o gosto pela língua francesa.
Penso que todos gostaram da atividade, porque foi didática e muito prática.
Os alunos aprenderam, gostaram e querem aprender Francês. Todos os guias estiveram bem e a organização maravilhosa. »
Maria Brito e Maria Marmelo 9ºC
«O peddy-paper foi muito fixe e gostámos de ser guias.»
Jorge e Cédric, 9ºC
«O peddy-paper foi muito interessante pois tinha provas de cultura, desporto e muita diversão à mistura...
Os participantes portaram-se bem e quiseram participar com entusiasmo em tudo. O que gostei mais foi mesmo a atividade em que os meninos mergulhavam na farinha à procura do chupa-chupa....:)
Muitos colegas mudaram para Francês a partir desta iniciativa e nós, os guias, fomos exemplares.
A professora Rogélia e a professora Benilde programaram tudo muito bem, pois, sem a ajuda de todos, nada se poderia concretizar.
Foi muito interessante, gostei muito!»
António José Esteves, 9ºC
«O peddy-paper foi muito interessante, apesar de alguma chuva. Fizemos várias atividades e foi um bom momento de diversão e alegria. Este ano foi ainda muito mais divertido que no ano anterior. Havia seis estações e para cada estação várias atividades. No final houve uma sessão de cinema voluntária na biblioteca e ainda se inscreveram 38 alunos. Foi espetacular!»
Cláudio e João 9ºC
«Gostei muito desta atividade, foi muito divertida, principalmente a da farinha e jogos tradicionais. O Peddy- Paper deste ano foi melhor que o do ano passado, pois no ano passado eu fui participante e este ano fui guia. Foi interessante ver os alunos interessarem-se pela disciplina de Francês.»
Filippo e Rúben 7ºA
«Eu adorei a atividade, nós demos óptimos guias e tudo estava muito bem organizado.
A nossa estação estava bem cheia de coisinhas boas, desde crepes a amêndoas.
Foi uma experiência muito boa, mas cansativa.
Foi tudo perfeito, até quando a chuva começou a cair, nós pusemos os guarda-chuva por cima e esperámos , foi hilariante!
Ou seja nós amámos esta atividade!»
Cátia G, Federico D., Mariana M. 7ºA
«Na minha opinião, o peddy-paper foi muito engraçado e acho que correu tudo muito bem» Daniel Barroca, 7ºB
««Foi muito educativo, bom para a aprendizagem e ainda para mais divertido! Gostei porque fiquei a controlar e orientar as equipas. Foi muito fixe e cool. Foi giro apesar do calor!" João Matos
«Gostei muito de ter participado. Foi interessante e divertido» Luana Sobreira, Kátia, Inês, Eduardo Moura, Lícia e Soraia
«Foi engraçado educativo e cansativo, porque os meninos do sexto ano também faziam muito barulho!» Diana Alves
«Foi muito divertido, gostei muito e correu muito bem. Serviu para nos educarmos» Francisco Serra
«Gostei de participar no peddy paper de francês, foi muito giro, engraçado e divertido. Foi um dia diferente e incentivámos os alunos a irem para francês.» Jessica
«Eu gostei muito, principlamente porque fui eu que ajudei a iniciar o peddy paper. Eu gosto muito de Francês, por isso adorei participar. Ainda por cima diverti-me imenso!»
Sara 7ºB
«Gostámos muito desta atividade. Foi muito divertida, gostávamos muito de repetir. Foi uma experiência nova e espetacular!Fomos muito bem orientados pela Professora Rogélia e pelos outros alunos. Vamos todos para Francês! Beijinhos»
Chupa-Chups :)
«Sim, adorámos mesmo esta atividade. Teve jogos muito divertidos e os guias são fantásticos! O nosso grupo vai todo entrar na disciplina de Francês.»
«Sim, gostámos muito desta experiência e para o próximo ano gostaríamos de voltar a participar. Vamos todos para Francês!»
«Gostaríamos de repetir para o ano, se nos dessem essa possibilidade! :)»
«Podia ter sido melhor, mas vamos aprender Francês para o ano!»
JJCR
«Sim, gostámos, foi uma experiência única e muito divertida. Adorávamos aprender esta língua para o ano!»
«Adorámos participar, mas não foi muito fácil para nós....! Eu gostava muito de aprender Francês»
«Sim, pudémos fazer atividades muito divertidas e foi muito giro andar pela escola e aprender ao mesmo tempo com espírito lúdico! Quero aprender Francês!»
Les Incroyables :)
AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE PELO 9ºC, 7ºA e 7ºB (DINAMIZADORES)
«Posso admitir que este peddy-paper foi melhor que a edição do ano passado. Foi mais rápido, mais simples e mais divertido pois incluímos outra turma na organização. Foi muito bem preparado e posso dizer que foi graças às professoras Rogélia Proença e Benilde Fidalgo. Só lamento não ter podido ver o filme na biblioteca no final da atividade...»
Eduardo Moutinho, 9ºC
«A atividade de Francês, para a estação 3, foi bastante interessante e produtiva. Além da interação inter-turmas, serviu também para aprendermos um pouco mais sobre a língua, cultura e civilização francesas. Esperamos agora que, para o próximo ano, os alunos de 8º e 9º anos consigam organizar atividades semelhantes a esta, pois nós já cá não estaremos....»
Lina Esteves, Rita Silva e Leonor Varandas, 9ºC
«O peddy-paper foi uma atividade que para além de divertida contribuíu para cativar os alunos de sexto ano a tomarem o gosto pela língua francesa.
Penso que todos gostaram da atividade, porque foi didática e muito prática.
Os alunos aprenderam, gostaram e querem aprender Francês. Todos os guias estiveram bem e a organização maravilhosa. »
Maria Brito e Maria Marmelo 9ºC
«O peddy-paper foi muito fixe e gostámos de ser guias.»
Jorge e Cédric, 9ºC
«O peddy-paper foi muito interessante pois tinha provas de cultura, desporto e muita diversão à mistura...
Os participantes portaram-se bem e quiseram participar com entusiasmo em tudo. O que gostei mais foi mesmo a atividade em que os meninos mergulhavam na farinha à procura do chupa-chupa....:)
Muitos colegas mudaram para Francês a partir desta iniciativa e nós, os guias, fomos exemplares.
A professora Rogélia e a professora Benilde programaram tudo muito bem, pois, sem a ajuda de todos, nada se poderia concretizar.
Foi muito interessante, gostei muito!»
António José Esteves, 9ºC
«O peddy-paper foi muito interessante, apesar de alguma chuva. Fizemos várias atividades e foi um bom momento de diversão e alegria. Este ano foi ainda muito mais divertido que no ano anterior. Havia seis estações e para cada estação várias atividades. No final houve uma sessão de cinema voluntária na biblioteca e ainda se inscreveram 38 alunos. Foi espetacular!»
Cláudio e João 9ºC
«Gostei muito desta atividade, foi muito divertida, principalmente a da farinha e jogos tradicionais. O Peddy- Paper deste ano foi melhor que o do ano passado, pois no ano passado eu fui participante e este ano fui guia. Foi interessante ver os alunos interessarem-se pela disciplina de Francês.»
Filippo e Rúben 7ºA
«Eu adorei a atividade, nós demos óptimos guias e tudo estava muito bem organizado.
A nossa estação estava bem cheia de coisinhas boas, desde crepes a amêndoas.
Foi uma experiência muito boa, mas cansativa.
Foi tudo perfeito, até quando a chuva começou a cair, nós pusemos os guarda-chuva por cima e esperámos , foi hilariante!
Ou seja nós amámos esta atividade!»
Cátia G, Federico D., Mariana M. 7ºA
«Na minha opinião, o peddy-paper foi muito engraçado e acho que correu tudo muito bem» Daniel Barroca, 7ºB
««Foi muito educativo, bom para a aprendizagem e ainda para mais divertido! Gostei porque fiquei a controlar e orientar as equipas. Foi muito fixe e cool. Foi giro apesar do calor!" João Matos
«Gostei muito de ter participado. Foi interessante e divertido» Luana Sobreira, Kátia, Inês, Eduardo Moura, Lícia e Soraia
«Foi engraçado educativo e cansativo, porque os meninos do sexto ano também faziam muito barulho!» Diana Alves
«Foi muito divertido, gostei muito e correu muito bem. Serviu para nos educarmos» Francisco Serra
«Gostei de participar no peddy paper de francês, foi muito giro, engraçado e divertido. Foi um dia diferente e incentivámos os alunos a irem para francês.» Jessica
«Eu gostei muito, principlamente porque fui eu que ajudei a iniciar o peddy paper. Eu gosto muito de Francês, por isso adorei participar. Ainda por cima diverti-me imenso!»
Sara 7ºB
sexta-feira, 20 de abril de 2012
PEDDY-PAPER :"LIRE POUR DÉCOUVRIR: LE FRANÇAIS, C'EST GÉNIAL!"
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS
DE TORTOSENDO – E.B.2/3 TORTOSENDO
ATIVIDADE DINAMIZADA
POR: ALUNOS E PROFESSORES DE FRANCÊS
27 DE ABRIL de 2012 – 14:00 : RECEÇÃO DAS EQUIPAS; 15: 30- VISIONAMENTO DE FILME
PEDDY- PAPER: “LER PARA
DESCOBRIR: LE
FRANÇAIS, C’EST GÉNIAL
” J
·
Este peddy-paper terá 6 estações pelas
quais cada equipa de 6ºano terá obrigatoriamente de passar, não
necessariamente por ordem. (Contudo, em cada estação só poderá estar uma
equipa)
·
Cada equipa deverá respeitar as
orientações dos guias (CEDRIC e Jorge, à entrada do pav. C; stéphanie e Daniel, à entrada do pavilhão a e
Eduardo e António diogo, perto do pav. B,…), bem como todas as orientações dos
elementos de cada estação;
·
Durante esta prova não se poderá
correr, nem gritar.
·
O comportamento, o respeito, a
organização, o trabalho de equipa, a originalidade e a duração da prova
serão também fatores de avaliação do trabalho prestado por cada equipa.
·
Cada equipa poderá, se assim o
desejar, utilizar material de escrita e dicionário.
Esperamos que se divirtam,
aprendam e se sintam motivados a saber cada vez mais sobre a língua, cultura e
civilizacão francesas!
BONNE CHANCE! J
Estação 1 – GUIAS: cedric E JORGE sala de convívio: (9ºC: Maria e rosário, 7ºB: luana e diana) . “la france et ses monuments”. 4 propostas escritas (escolha de 2 ) /comptine abcd
Estação 2 – em frente à papelaria (7ºB: António esteves, micael carrola, sara pereira e jéssica fernandes). “les aliments et le corps humain”. 4 propostas escritas (escolha de 2 )/ identificação do corpo humano.
Estação 3– pavilhão d (junto às árvores) (9ºC: Leonor, Lina, Rita e soraia). “des sucreries pour les plus sages!”. 1 proposta escrita/adivinha (bónus)
Estação 4- Guias pav. A -stéphanie e daniel --» sala 14(9ºc: Catarina, lícia, kátia e inês). “les savants français”. Quiz – página de francês “le petit coin du français” www.prof2000.pt/users/rogelia e www.prof.2000.pt/users/benildefid
Estação 5 – em frente à caldeira (7ºA: cátia, Federico, mariana; 7ºB: João matos) “dessert –surprise pour les plus sages!”les animaux /les monuments et les BD’s…J
Estação 6 – campo de jogos, atrás do pav. a (alunos 9ºC: António, Cláudio, João barata e 7ºA Rúben pinto e filippo dias). Quiz – “tour de france” -5 perguntas sobre desporto;
Prova prática : la pétanque (jogos tradicionais franceses…J)
15:30…Bibliothèque – visionnement d’un film surprise…!
AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE pelos participantes (obrigatório!)J
· Gostaste desta atividade? Justifica…
· E agora, gostarias de aprender Francês na escola? …J
quarta-feira, 21 de março de 2012
LE JOUR MONDIAL DE LA POÉSIE
Les élèves de septième année ont recherché des petits poèmes sur la Nature et L'Arbre, puisqu'aujourd'hui c'est aussi le Jour de L'Arbre et que le printemps est déjà arrivé!
Le vendredi prochain on ira chez les classes de sixiéme année dire nos beaux petits poèmes et on présentera à ces élèves les arguments pour étudier la BELLE LANGUE FRANÇAISE :)...
Voilà deux petits poèmes:
"Le petit printemps"
"Le petit printemps
Tout vert, tout vert,
Remplace l'hiver
Tout blanc, tout blanc,
C'est un moineau
Tout gris, tout gris,
Qui me l'a dit, qui me la dit."
Filippo Dias, nº10, 7ºA
Les fleurs
"Elles cherchent le soleil
Qui passe dans le ciel,
Elles se gorgent de chaleur
et adorent la douceur."
Ruben Pinto, nº19,7ºA
Le vendredi prochain on ira chez les classes de sixiéme année dire nos beaux petits poèmes et on présentera à ces élèves les arguments pour étudier la BELLE LANGUE FRANÇAISE :)...
Voilà deux petits poèmes:
"Le petit printemps"
"Le petit printemps
Tout vert, tout vert,
Remplace l'hiver
Tout blanc, tout blanc,
C'est un moineau
Tout gris, tout gris,
Qui me l'a dit, qui me la dit."
Filippo Dias, nº10, 7ºA
Les fleurs
"Elles cherchent le soleil
Qui passe dans le ciel,
Elles se gorgent de chaleur
et adorent la douceur."
Ruben Pinto, nº19,7ºA
quarta-feira, 7 de março de 2012
MA ROUTINE QUOTIDIENNE
Généralement, je me lève vers sept heures du matin et, tout de suite, je prends ma douche et après je m´habille rapidement.
Je prends le petit déjeuner à huit heures moins le quart avec ma famille dans la cuisine et ensuite je me lave les dents. Je vais pour l´école en voiture et j´y arrive à huit heures quinze.
Normalement, j´ai des cours de Français et Maths le matin et de Portugais, Chimie et Sciences l´après-midi. Je déjeune à la cantine avec les copains et je rentre à la maison vers cinq heures et demie.
Après mon goûter, je fais les devoirs immédiatement et ensuite je regarde un peu la télé, je lis un livre ou, alors, je navigue sur Internet.
À dix-neuf heures, j´aide ma mère à préparer le dîner, je mets la table et on dîne en famille vers huit heures.
C´est alors le moment de partager nos journées. J´adore ce moment!C´est chouette!
À 21 heures, je range mon sac-à-dos pour le jour suivant, je bois du lait chaud, j´étudie ou je lis un peu et, à 21 heures trente, je me couche.
Voilà ma Journée!
Composition
Collective
7º A
Je prends le petit déjeuner à huit heures moins le quart avec ma famille dans la cuisine et ensuite je me lave les dents. Je vais pour l´école en voiture et j´y arrive à huit heures quinze.
Normalement, j´ai des cours de Français et Maths le matin et de Portugais, Chimie et Sciences l´après-midi. Je déjeune à la cantine avec les copains et je rentre à la maison vers cinq heures et demie.
Après mon goûter, je fais les devoirs immédiatement et ensuite je regarde un peu la télé, je lis un livre ou, alors, je navigue sur Internet.
À dix-neuf heures, j´aide ma mère à préparer le dîner, je mets la table et on dîne en famille vers huit heures.
C´est alors le moment de partager nos journées. J´adore ce moment!C´est chouette!
À 21 heures, je range mon sac-à-dos pour le jour suivant, je bois du lait chaud, j´étudie ou je lis un peu et, à 21 heures trente, je me couche.
Voilà ma Journée!
Composition
Collective
7º A
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